…предполагала обучение не в начале, а на протяжении всей жизни. В раннем возрасте это были бы предметы прикладного и этико-социального характера (чтобы молодой человек понимал, как работает мир и как себя в нём вести так, чтобы никому не вредить). В тридцать-сорок затрагивались бы базовые философские вопросы и вещи, которые поддерживали бы мозг в тонусе. В более поздних возрастах — корректировки в уже полученное образование, которое очевидно сильно изменится за полвека.

Разумеется, система бы состояла из вертикального образования, подходящего каждому. И горизонтального, которое было бы актуальным для конкретных профессий. А ещё она бы могла подсказать, в какую профессию перейти легче всего с учётом уже имеющихся навыков и умений, а до какой добираться пришлось бы долго и трудно. Но и в том, и в другом случаях был бы предложен какой-то образовательный путь.

Обязательно в этой системе была бы наставническая составляющая. В любой момент времени любой её участник автоматически попадал бы в подходящую категорию менторов и их подопечных в тех отраслях, где это имело бы наибольший смысл. И, соответственно, на основе образования конкретного человека всегда можно было бы отнести его к определённой группе людей со схожими знаниями и умениями (так профессиональные сообщества появлялись бы и существовали автоматически, а не благодаря маркетинговым способностям их организаторов).

Уверен, что много кто уже размышлял на эту тему. А мне вот только позавчера подобная мысль в голову пришла. Было бы так на самом деле — фраза «век живи — век учись» заиграла бы новыми красками.